教育之江:永剛路,十年了……

發布者:系統管理員發布時間:2024-05-07瀏覽次數:44

教育之江  2024年5月7日 報道  通訊員 歐陽洪萍 胡雅倩


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鮮花、燭光、感動的淚。

 


5月6日晚,衢州職業技術學院的“永剛路”路碑前,匯集了無數被李永剛老師事跡深深打動的人,有李老師曾經并肩作戰的同事,有他春風化雨教誨過的學生,有未曾與他謀面,卻被他的精神、品德所感染、感動的陌生人。

夜幕低垂,人群手中的紅燭簇擁著,點亮了路碑上微微含笑的李老師,每一支燭火都在微微搖曳中投射著這位首屆浙江省“最美教師”特別獎、2014浙江教育年度影響力人物獲得者的精神縮影,星星點點匯聚起大家對這位偉大教師的懷念與敬意。 

 

以體育人,胸懷弘道使命

以體育人,胸懷弘道使命

時光追溯到2014年5月7日下午,衢職院公共體育部教師李永剛,因背負身體不適的學生就醫后昏倒,不幸離世。因公殉職后,他背學生走過的校園道路,被學校正式命名為“永剛路”。

此后,“永剛路”成為新生始業教育的第一站,各班級班主任都會帶領新生們來到路碑前瞻仰,娓娓講述李老師的大愛事跡。

李永剛用生命詮釋最美師德的“最后一課”,更成為每年新入職老師的“第一課”,大家一起感悟那份為人師表的崇高情懷,凝聚起教書育人的力量。

“他實實在在是個盡職盡責的好老師?!边@是大家對李永剛的一致評價。

從2004年起,衢職院開始實行體育課改,要求每位教師承擔一項具體的體育教學任務。同事杜大群說:“當時因為大家都不擅長踢足球,但又必須有一名老師教足球,李老師就主動承擔了?!?/p>

足球,并不是一門熱門選修課,但李永剛教的足球課,卻很受歡迎。12級攝影攝像專業學生王麗佳回憶:“李老師知道我們女生通常都有些抗拒學踢足球,但他常和我們說,學習踢足球并不是為了成為足球運動員,主要是培養堅持不懈的毅力,還有團結協作、頑強拼搏的中華體育精神?!?/p>

一門公共選修課,李永剛卻認認真真把它當作幫助學生們實現自我發展、回應社會挑戰、開創新局的自信源泉。

12級藝術與設計專業洪軍范是校足球隊隊員。他說,剛進校的時候,學校沒有足球隊,他們幾個喜歡足球的人一商量,準備組織一個校隊,想請李老師當指導。李永剛二話不說答應了下來,還幫他們申請了很多器械,聯系了很多比賽,幫助隊員們在作戰技術和心理上取得了顯著的進步。

“我們隊員的技術大多不怎么樣,不敢出去和外面的成年隊打比賽,李老師卻一直鼓勵我們要無畏挑戰、勇往直前、奮勇拼搏?!焙檐姺兑恢庇浀美钣绖傉f的,“把在賽場上磨礪的中國體育精神狀態展現出來,去面對生活學習里的困難和挑戰,這才是我想讓你們參與社會比賽更深層次的意義”。

教師黃志國與李永剛共事十載,曾同在一個辦公室共度三個春秋?!拔医洺?吹綄W生跟李老師打招呼,親切地喊‘老爹’。他把學生當成了自己的孩子,而學生則把他當成了父親?!?/p>

“老爹”這一稱呼,承載著學生對李永剛如同父親般深深的敬仰、愛戴和依賴。公共體育部主任郭大勇說,培養學生成長為可堪大用、能擔重任的棟梁之才,堅定他們在實現民族復興的賽道上奮勇爭先的決心,是李老師一貫堅持的執教理念。

繼承遺志,接力深耕三尺講臺

2012年,在學院啟動的“青藍工程 師徒結對”活動中,李永剛成為了剛剛入校工作的彭曉倩的導師。每當她遇到挫折與困難,李永剛總會像變魔術般從口袋里掏出各式小零食,“這柚子糖啊,甜中帶點微微的苦,就像人生,挑戰雖苦,但只要你勇敢面對,細細品嘗,最終留在心頭的,定是一份甘之如飴的回憶?!?/p>

“老爹”的這番話,如同糖中深藏的哲理,讓彭曉倩咀嚼不盡,回味無窮。

2014年5月7日,那是一個陽光斑駁的午后,新鋪設的橡膠跑道在陽光下泛著柔和的光澤,成了他們師徒二人最后一次相見的背景。

李永剛站在跑道邊,目光穿過輕盈躍動的光線,滿是愛護地對彭曉倩說:“等氣溫降些再開跑,別讓熱氣影響狀態?!北藭r,他臉上的笑容依舊如春風般和煦。離別時,李永剛輕輕擺手,那句“再見”悄無聲息地融入了溫柔的風中,卻重重地落在了彭曉倩的心里。

高職學生因基礎知識稍顯匱乏,學習動力略有欠缺,如何讓學生積極參與課堂教學?彭曉倩很困惑。李永剛帶著彭曉倩觀摩課堂,通過生動活潑的教學實例,讓彭曉倩領悟到如何吸引和引導學生積極參與體育課。

猶記得李永剛以“穿越叢林、老鷹與小雞、恐龍奪蛋”等游戲為載體,巧妙地將熱身、技能教學、游戲和放松等環節融為一體,用形象生動的語言和比喻,如“腳踩球是蘋果,腳夾球是漢堡,球網在背后是蜘蛛俠,手去接球是大象鼻子”,使學生在游戲中輕松學習技能,感受運動樂趣。他還教會彭曉倩如何運用正面激勵,設立各種成長目標,讓學生在實現小目標的過程中體驗成就感,進而培養他們的自信心和持久的學習動力。


在李永剛的悉心栽培下,彭曉倩逐漸成長為一名優秀的教師,獨創了手機“大家來找茬”游戲教學法,讓學生在課堂上通過使用手機拍攝、觀察、糾正錯誤,形成互助學習的良好氛圍,大幅提高了學習效果。

彭曉倩更加明白,唯有傳承和發揚李老師那身體力行、誨人不倦的教育家精神,才是對恩師最好的懷念與回饋。

 


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